Новосибирский экономический лицей

Я выпустился из школы в 2023 году и хотел бы поделиться своими впечатлениями. На мой взгляд, система преподавания в профильных классах оставляет желать лучшего. Например, если ученик учится в инженерно-математическом или IT-классе, логично ожидать, что он будет глубоко изучать сложные темы по физике и информатике, решать нестандартные задачи, готовиться к олимпиадам(по крайней мере в большинстве школах именно так). Однако на деле всё оказалось иначе: на уроках физики мы в основном проходили базовый уровень, без погружения в сложные аспекты. С информатикой ситуация была схожей — почти не рассматривались алгоритмы, которые могли бы пригодиться для участия в олимпиадах, проходился базовый уровень. При этом непрофильным предметам уделялось несоразмерно много внимания (особенно обществознанию с историей по непонятным мне причинам) — складывалось впечатление, будто от нас требуют готовиться к ЕГЭ по ним на самом высоком уровне.В большинстве случаях спрашивали с нас больше, чем по профильным дисциплинам. Умным, амбициозным детям лучше перевестись в более сильные учебные заведения — такие как СУНЦ НГУ, Лицей №22 «Надежда Сибири» или Аэрокосмический лицей. Именно там есть реальные возможности для интеллектуального развития и серьёзной подготовки.

Я, учащаяся уже в 11 А классе( ходила в эту школу еще со времен подготовишек к 1 классу), хочу выразить огромную благодарность всему составу

Экономического лицея. За эти годы лицей развивается только в лучшую сторону.

Наталья Григорьевна Попова (директор школы) делает просто колоссальную работу для Лицея, благодаря ей школа идет в ногу со временем. В школе уже имеется: инженерная лаборатория, новые диваны для отдыха, зарядные станции для мобильных устройств, а также произведены ремонтные работы классов и холлов Лицея, идет строительство нового корпуса.

Набираются педагоги с высокой квалификацией, что позволяет учащимися разбираться в любом предмете.

Отдельно хочу выразить слова благодарности классному руководителю

11А. Придня Анна Юрьевна лучший педагог и наставник. Она всегда поддержит, поможет, утешит, когда это нужно. Этот человек стал для меня больше, чем классным руководителем. Анна Юрьевна часть моей семьи и всегда будет занимать в моем сердце место, только с хорошими воспоминаниями после выпуска. Это по-настоящему сильная женщина, которая поможет тебе не только в школьной жизни, но и в личных переживаниях, когда это тебе искренне нужно

Наш класс(11А) как одна

большая семья, и эта заслуга Анны Юрьевны. Искренне люблю вас, Анна Юрьевна ❤️❤️❤️

Всю начальную школу посещали лагерь дневного пребывания "Планета детства", ежегодно организуемый в лицее. Хочется отметить интересную, насыщенную программу, профессионализм педагогов, со всей душой подходящих к составлению и реализации программы для детей: не только развлекательной, но и творческой, обучающей, познавательной. Каждый день дочь приносила домой новые знания, эмоции и впечатления.

С теплотой будем вспоминать 4 сезона, проведенных в лагере! Спасибо вам огромное!

Ребенок окончил 2 класс в данной школе. Школа сильная и программа сильная, наш класс (параллель) еще попали на программу 21 век, сейчас кто окончил 1 класс у них уже школа России. Но математика в школе по программе Петерсон. Думаю надо это учитывать отдавать ребенка сюда или нет, а не питать иллюзий ( и надо помогать дома заниматься с ребенком). Можно отдать в обычную школу где будет обычная математика, это лицей и в нем априори уклон на точные науки. Для сравнения, что бы вы понимали по школе России, когда во втором классе дети , только учились складывать и вычитать числа до 100, по Петерсон дети уже прошли сложение вычитание сложных примеров до 1000, прошли периметр и площадь и начали таблицу умножения проходить. При чем уравнения были такого плана 365-124-80+644= Потом начались такого же плана уравнения с умножением и делением. Учили порядок действий со скобками и умножением/делением. Да самостоятельных работ много как по русскому так и математике, но это специфика программы, т.к. считай почти каждый новый урок это новая тема и по другому учитель/родитель и не поймет как усвоил эту тему ребенок. Дети потом и не замечают очередную СР они привыкают. Учителя и не должны в детей целовать в одно место, они должны быть строгие (но справедливые), иначе детки просто не дадут вести урок сядут на шею и ножки свесят. Кто пишет гневные отзывы вы бы провели уроки хоть один день в школе, думаю ваше мнение поменялось бы на 180 градусов про строгость учителей. Мое мнение учителям надо еще при жизни памятник ставить, очень завидую их выдержке и самообладанию. По поводу попечительских взносов в нашей школе это по желанию + сумма не космическая (вы не знаете по сколько сдают с 1 гимназии и 22 лицее, а я знаю) + у нас если учится 2 ребенка в школе можно просто этот взнос заплатить за одного ребенка. За все деньги ведется строгий отчет ( не беспокойтесь в карман их никто не кладет и на вас не обогатится). И да я не состою ни в род. комитете и ни отвечаю за попечительские взносы. Я обычный родитель ребенка, что учится в данной школе.

Коротко: если есть возможность учиться в другой школе, воспользуйтесь, не отдавайте ребёнка в этот лицей!

Подробнее. Ребёнок закончил 3-й класс и теперь мы можем подвести некоторые итоги.

Самое главное, это то, что учитель не даёт обучения от слова совсем. И не скрывая заявляет: "сидите с ребёнком сами, занимайтесь или нанимайте репетиторов".

Например, математика по программе Петерсон(отменена в других школах, но тут директор её не отменяет) изучается так:

Понедельник. Самостоятельная 15-20 минут. Новая тема 20-25 минут.

Вторник. Самостоятельная или математический диктант. Новая тема.

Среда и четверг аналогично.

Пятница математики нет.

Как Вам такое?

Основной принцип проведения контроля знаний - минимизация стресса детей. Обстановка в классе должна быть спокойной и доброжелательной. Так декларируется в учебных пособиях по математике Петерсон. Но эти принципы не действуют в экономическом лицее. Учитель не может обеспечить дисциплину в классе. И даже те жалкие минуты, оставшиеся от самостоятельных работ уходят не используются в полном объёме на обучение.

Как результат, для того, чтобы написать самостоятельную на хорошую оценку, дети с родителями прорешивают дома, а потом списывают или пишут на память, у кого она позволяет. Но ведь контрольную-то они пишут на двойки в основной массе!!! Потом ходят переписывают. Причём интересно, как выставляются оценки: учащийся в течение учебного года имеет регулярно оценки "2" и "3" и постоянно их переписывает, а потом в конце года умудряется получить за ВПР и итоговую контрольную "5" и "5" соответственно. Это как так может быть? Талант ребёнка или "талант" учителя в оценивании?

Много чего можно рассказать про эту школу, но в целом ничего хорошего нет.

Психоэмоциональное состояние детей оставляет желать лучшего. Дети плачут, в школу идти не хотят, кто-то рвёт на мелкие кусочки самостоятельную работу, у кого-то идёт кровь из носа.

Подумайте 100500 раз, нужна ли Вам такая школа.

"Лицей"...