Аструм

Здравствуйте.Хочу написать отзыв о школе "Аструм". Обратились сюда в начале прошлого года по вопросу логопедии, т.к. сын плохо разговаривал и не выговаривал много звуков. Пришли на прием к Наталье Сергеевне. Она все посмотрела, послушала и вынесла свое заключение о том, что нужно делать. На данный момент осталось поставить один звук. Наталья Сергеевна очень терпеливо и внимательно занимается с сыном. Спасибо ей за проделанную работу.

Также в прошлом году мы начали суда ходить на подготовку к школе. Подготовку также ведет Наталья Сергеевна. Сначала у сына много чего не получалось и он не хотел ходить, но Наталья Сергеевна нашла подход. Сын ходит с удовольствием, ему все нравиться(это очень важно). Занятия проходят в приятной обстановке. Они не просто сидят и учатся, а еще и играют. Дети выходят с хорошим настроением. Они даже всей группой ставили сценку и выступали в ДК Станиславского.

Хочется поблагодарить всех работников данного филиала за их работу и отношение к детям.

Доброго времени суток! Очень захотелось поделится отзывом, так как занимаемся здесь уже третий год. Изначально пришли в Аструм на занятия с логопедом. Ребёнок в 5 лет говорил очень плохо. Логопед - Наталья Сергеевна- провела грамотно построенное тестирование , аргументировала всю необходимую работу и построила интересный для ребёнка процесс занятий с мотивационной системой. При этом были учтены все особенности неврологии, что немаловажно. Сейчас часто такие занятия являются бизнесом , Аструм, в лице Натальи Сергеевны, стал для нас особенным местом, где не скучно и познавательно. Выражаю всем педагогам огромную благодарность! Вы лучшие!

Академия Аструм- одно из лучших учебных заведений дополнительного образования.

Наш сын Никита ходит туда на протяжении 11 лет. За все эти годы коллектив Аструма никак не изменился. Так же за все эти годы мы не меняли наставника, потому что знания, которые получает наш сын на высоком уровне, что подтверждается хорошей успеваемостью в гимназии.

Очень приятно, что в Аструме существуют свои традиции, которым они не изменяют. Эти традиции мотивируют детей достигать больших высот. Так же на некоторых занятиях и всех праздничных мероприятиях, которых довольно много, присутствует носитель языка. Многие наши друзья, которые находились в долгих поисках учебного заведения дополнительного образования и по каким-то причинам их что-либо не устраивало, после наших рекомендаций прекращали поиск, т.к академия Аструм это идеальное учебное заведение дополнительного образования.

Абсолютное разочарование от посещения учебного центра "Аструм". Помните совдеповские садики для ребятишек? Вот примерно туда вы и попадете, перешагнув порог данного заведения, причем это касается всего: и антуража, и отношения персонала.

Профессиональный логопед с кучей регалий и дипломов (как утверждают администраторы центра), а по факту- педагог, который абсолютно не умеет и не пытается расположить ребенка к себе. Усадив четырехлетку за стол напротив себя, Наталья Сергеевна Шепталина устраивает "допрос с пристрастием" (а мы ведь вроде не в школу поступать пришли, что за тестирование , да еще и за деньги клиента?)

По окончании данного "экзамена" про ребенка и его способности было сказано пару слов, из серии: "Нужно ставить звук Р, рисует плохо, овал и ромб не знает", далее следовала хвалебная речь центру и педагогу.

А теперь, вишенка на торте! МОТИВАЦИЯ! О которой Наталья Сергеевна говорит ребятишкам каждый урок. И в чем же она заключается? В том, что педагог раздает наклейки за работу на уроке, выполнение домашнего задания, хорошее поведение. Родители, в свою очередь, за эти наклейки, как в магазине, должны ребенку покупать "вкусняшки- поощряшки", а-ля: три наклейки -леденец, пятнадцать наклеек - машинка. Товарноденежные отношения, ни больше ни меньше. А как же МОТИВАЦИЯ в виде интресного урока, веселых заданий, игр, хорошего и доброго отношении учителей к детям? И представляете ли Вы, уважаемые педагоги, что значит для ребенка получить меньше наклеек (пусть и справедливо, за плохое поведение на уроке), чем у Васи, Пети, Маши....? Не отсюда ли потом "растут ноги" синдрома отличника, нелюбви к школе, работы из-под палки?

Я уже молчу о том, что все дети разные, и нельзя их всех грести под одну гребенку, пытаясь уложиться в форматы психологического теста.

Читали ли Вы, Наталья Сергеевна, работы замечтального профессора

и учёного в области нейронауки и психолингвистики Черниговскую Татьяну Влдимировну? Приведу Вам одну из ее цитат:

"...Из этого не может быть сделан вывод, что одни (дети) способные, а другие нет. Из этого только вывод: все цветы пусть растут, и каждый растёт со своей скоростью. Одним нужно расти долго, образное мышление может преобладать. Отсюда неразработанность логического мышления, на котором несчастных детей часто ловят

при приёме в хорошие школы. Преступники те, кто это делает. Потому что у этих детей мозг ещё не вырос".

Вывод, думаю, напрашивается сам собой...

Очень жаль потраченного на эту консультацию времени, нервов ребенка, да и что греха таить, денег.

С уважением, мама, лингвист-переводчик, преподаватель английского языка, Екатерина Викторовна.